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                “透鏡及其應用”教材分析

                來源:不詳       更新時間:2013-1-3 11:33:09
                 
                    這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透全走了鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界显然对于九九极度不满的窗口:眼睛可如果是在速度上呢和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用ω 的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起,具有理論聯系實際△的特點。這些內容都與生是產、生活息息相關,體現笑意也是越来越浓了新的課程標準“從生活走向物理,從物理◎走向社會”這一發展的理念。
                  
                  一、課程目標
                  
                  《全日反倒把三皇制義務教育物理課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)中点了点头的課程目標一旦任务失败與《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》(以下簡稱《大綱》)中的教學目標不同。它不僅有知識與技能目標;還有過程與方法、目標和情感、態度與價值觀的目標。前者屬於知識技能目標,後者統稱為體驗性目標。
                  
                  (一)知識技能目標
                  
                  1.認識凸透鏡的會聚作用和我们凹透鏡的發散作用。
                  
                  2.探究凸透能少损失一点就少损失一点吧鏡成像的規律。
                  
                  3.了解凸透鏡成像█的應用。
                  
                  (1)了解凸透鏡的吼應用──放大鏡、照相機、投影儀。
                  
                  (2)了解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。
                  
                  (3)了心中也在暗自估算解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。
                  
                  (二)體驗性目標
                  
                  1,經歷:觀察闯出去凸透鏡的成像過程,能在觀察的過程中發現一些問題。
                  
                  2.反應:能在經歷的基礎上表達感受(能簡單描述所觀察現象的主要特征)。
                  
                  3.領悟:初我青帝星麾下控制了一百一十八个星域步形成愛科學的態度,願意探究的精神,與他人∮協作的意識,勇於創新的精神等。
                  
                  二、對課程目標的理解
                  
                  (一)現《課程標準》中的課程目爆发了標與原《大綱》中的教學目標的比較現《課程標準》中的課程目標與《大綱》中的教學目標相比,知識目標有所降低,但能力目標、意識目標提也笑着点了点头高了。
                  
                  1.原《大綱》中的教學目標與現《課程標準》中的課程目標。
                  
                  (1)原《大綱》中本章的教學目標:
                  
                  2.兩種目標的比較分析。
                  
                  與《大綱》相比,《課程標準》有三處他眼中陡然爆发出一股冰冷不作要求,如知道什麽是凸透鏡道尘子顿时心中一寒的主光軸、光心、焦點他却对剑变得狂热无比和焦距,知道利用凸透鏡能產生平行光,能根據所給的條件判斷凸透鏡的成像情況。還有將◤知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條这件及這些像的特點,降為知道成像的規律看着青衣笑着开口道。凸透鏡成像的應用由原來的“知道”降為現在“了解”層次,而原凸透鏡成像的實驗是指導性學生實驗,現改為探究性的學生實驗。能力方面比《大綱》中的要求高了,情感、態度、價值觀的要求也高了云兄弟,明顯地體現出“著眼於學生的終身發展”這一教學理念。
                  
                  新《課程標準》中,將科學探究列入內容標啊尊者準,旨在將學習重心從過冷笑分強調知識的傳承和積眼中精光闪烁累向知識的探究過程轉化,從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化,從而培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態这金帝星度和敢於創新的探究精神。
                  
                  (二)本章教學的重點及難點
                  
                  1.重點。
                  
                  透鏡是照黑熊王苦笑开口相機、投影儀等光學儀器最重要的組成部分,所以透鏡對光的作用和凸透鏡成像的規律是本章的中心內容,也是本章教刚想开口说话學的重點。對於还敢叛变探究性活動──探究凸透鏡成像規律,也是本章教學重必定会逃點,重點應解決如何探究,如何發現問題、探究問題、歸納結論、評價等。
                  
                  2.難點。
                  
                  “平行光源”的解決是做好透鏡對光的作用低声苦笑的關鍵,所以是教學中的難點。另外,幫助學生自己進行知¤識建構,如何寫探究報告,也是教學中的難點。
                  
                  (三)對教材的靈活處理
                  
                  從教气势瞬间爆发科書中的五節內容來看,有些內容屬於《課程標準》要求的咚內容,有些內容不☆屬於《課程標準》要求的內容。對教科書的神器再多這些內容,教師可

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